La deuxième réunion de négociation du titre III augure bien mal de la suite. D'entrée de jeu, la direction a opposé aux représentants du personnel, l'état qu'elle juge très alarmant des finances des écoles… Nos écoles, hormis l'UTEC  présentent un déficit de 12 millions d'euros. On s'étonne que cela étonne après "la révolution copernicienne" des lois Pénicaud concernant la formation professionnelle, la révolution systémique de la CCIR Paris idf qui a explosé façon puzzle l'unité de nos écoles et plus globalement des services de la CCIR, la crise sanitaire dont nous ne sommes pas encore sortis. Comment pourrait-il en être autrement ?  Y a-t-il aujourd'hui de l'hôpital à la justice en passant par l'éducation un secteur remplissant des missions de service public en France, qui ne soit pas en déficit ?

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·         Où sont passés les trimestres de cotisations retraites et les points AGIRC ARRCO ?

Un nombre de plus en plus important d'agents nous signalent leur surprise de découvrir sur le site info-retraite, qu'aucun trimestre de cotisation n’apparaît, sur une ou deux années (2019 et/ou 2020). Pour ces années les points Agirc-Arrco peuvent être aussi manquants.

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En juin dernier la CFDT, comme l'ensemble des organisations syndicales, avait refusé de signer la proposition d'accord présentée par la direction. Nous estimions alors que l'effort de l'employeur n'était pas à la hauteur des contre-propositions que nous avions faites. Pourtant l'attente des salariés est grande notamment, sur le Compte Épargne Temps et la mobilité.

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Avant d'entamer les trois séances de travail à venir, la CFDT souhaiterait connaitre les tenants et les aboutissants de nos échanges. Des questions majeures de droit se posent, que nous vous demandons d'ores et déjà de clarifier :

·         Est-ce un accord au sens du droit du travail ?

·         Un accord adopté en CPR et dans ce cas que se passe-t-il s'il n’y a pas d’accord ?

·         Quelles seront les règles appliquées à la rentrée scolaire 2022 ?

 Du fait de leurs histoires singulières nos établissements ne sont ni homogènes, ni hiérarchisés de manière implacable, nos écoles n’ont ni la même taille ni la même répartition de personnel. Ces spécificités ont un impact sur les 4 grandes missions des enseignants (enseignement, coordination,  suivi entreprise,  recrutement et placement). Il nous semble donc important de définir un cadre portant sur les populations concernées du ou des règlements à venir.

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Comme dans beaucoup de grands groupes, la CCIR Paris IDF met progressivement en place sa politique de Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE). Séances de yoga, sophrologie, vidéo conférences sur le sommeil, gourde éco-responsable, menus végétariens, référents qualité de vie au travail, ambassadeurs RSE…

Autant de bonnes idées dont les maigres buissons peinent à cacher la forêt de nos conditions de travail ultra-dégradées depuis les réorganisations, auxquelles s'est ajoutée la crise COVID.

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